Un paseo por la historia de la profesionalización de la Gestión Cultural

En materia cultural en la escala global, en 1948 se incorpora a la cultura como un derecho en la Declaración Universal de los derechos humanos de la ONU, a partir de entonces se llevan a cabo convenciones mundiales que buscan la protección del patrimonio y los derechos culturales a través también de la promoción de estos. 

Gracias a esta declaración podemos poner observar la importancia que se comienza a dar al sector cultural y cómo se resalta el valor de la promoción y protección del patrimonio cultural. 

En Iberoamérica en 1958 se crea en Argentina el Fondo Nacional de las Artes, su modelo de financiamiento fue imitado en décadas posteriores por otros países en Latinoamérica.  

Con el desarrollo de unidades de administración especializadas, surge también la necesidad de contar con perfiles calificados que se encarguen de las actividades que se relacionan con el campo y que cumplan también con esa característica, ser especializados. 

En México la Secretaría de Educación Pública ha sido la encargada de llevar a cabo las labores de promoción y desarrollo cultural desde su creación, pero en materia de gestión cultural quienes en principio realizaban dichas actividades eran profesionales de otras áreas y adquirieron las competencias necesarias sobre la práctica lo cual fue remarcando y definiendo los campos de acción de la gestión cultural y es con estos con los cuales se ha podido fundamentar la profesionalización de la misma para su enseñanza en espacios educativos y en la actualidad ya con el respaldo del estado.

En la década de los 90s los gestores culturales de Iberoamérica utilizaban principalmente recursos de países europeos como parte de su proceso de aprendizaje, siendo estos principalmente diplomados y maestrías. Es en años más recientes que se comienzan a desarrollar planes educativos principalmente Licenciaturas, una vez que se han considerado las necesidades y características de la región y se han traducido en los ejes de acción del Gestor Cultural de Iberoamérica. 

Argentina y México lideran hoy en día en materia de oferta de educativa en la región siendo estas principalmente a nivel Licenciatura, seguidas de posgrados, esto ha permitido que invierta en la creación de programas de investigación y espacios especializados para la enseñanza, como los observatorios culturales que promueven la generación de nuevos recursos con enfoque en la zona para los estudiantes de los programas de Gestión Cultural, lo que también permite sistematizar y mejorar los procesos metodológicos en materia cultural.